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渭回想起梁诵曾经给自己写的那些炫耀的信。果然，他那位老友性格刚直，从不说谎，他这位学生确实是人中龙凤，未来不可限量。

    傅渭忽然有了教学生的心思。能亲手培养出第二个当朝权臣，对他来说可比逗鸟浇花更有趣。傅渭心中有了熊熊斗志，如果放到后代他恐怕能用一个词来形容自己的这种心情：养成！

    然而傅渭还没开口，王溱笑道：“小师弟，你说得倒是不错，但是你此言的前提是，你的馆阁体写得让人啧啧称赞，你的破题承题也足够新颖亮眼。”

    唐慎一时语塞。

    理论总是丰满的，现实却是骨感的。他用未来高考作文的得分要领来走捷径，可他也不能说自己就能做到。

    傅渭：“写字有何难，子丰的字天下有名……”都是我这个老师教得好。

    后面这话还没说出口，王溱突然笑了：“先生又说我制艺写得好，又说我字写得好，可是要我代您教导小师弟？”

    傅渭：“诶？”

    王溱长叹一声：“先生有令，不敢辞。”

    傅渭：“……”

    唐慎：“……”

    你刚刚还说你特别忙，忙着逗鸟浇花！

    然而傅渭没有否认王溱的话，比起他，让唐慎多和子丰交往，对他未来的仕途恐怕更有利。

    送走了两个学生，傅渭拎着鸟笼，命抚琴童子去给自己找鸟食。他逗弄着笼子里的金丝雀，想起了一句话，念道：“蛾儿雪柳黄金缕？梁博文啊梁博文，你将你那学生送过来，可给我挖了一个大坑。你的意