第35章 (第4/4页)

的几个同班同学。

    人的社交范围往往源自于他们所能接触到的人。比如家庭主妇平日里的社交圈就是同为家庭主妇的邻居，养宠人也会在散步时遇到同样养宠的邻居从而产生联系。

    小学生的社交范围往往就是同班的同学，亲疏关系往下就是同年级的隔壁班同学，再然后才是不同年纪的前辈后辈。

    在小学生的志野智等人眼中，萩原研二是他们的朋友，每天会一起吃饭，体育课会一起打球，上课组队完成老师的任务、下课会一起聊天打闹——这就好像是理所当然的事情。

    哪怕萩原研二的确受欢迎，时不时就会加入其他同学的话题之中，但是不可否认他们之间互相玩闹游戏的时间是占比最大的。

    萩原研二和所有人都可以玩得好，但和他们玩得最好——这是志野智所认为的。

    结果好像从某一天开始，萩原研二的注意力就被并不亲近的隔壁班的一个人引走了。

    这在一开始其实没什么，在他们的视角之中，萩原研二只是看不惯别人霸凌同学。

    但是越是往后，志野智就发现不对了，萩原研二不再和他们玩得最好了。

    因为松田阵平和萩原研二有着共同的爱好，他们都对拆卸和拼装很感兴趣。哪怕一开始可以带着他们一起玩，但是难度越大、越是往后，就叫外行越是吃力。