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    闻言，解然笑得不行，却并没有再继续他课前疑问。

    林朝夕看着他心照不宣地笑容，知道他也接受老林宁愿写教学大纲也不愿来永川大学授课的事实，并决定不再追问下去。

    第124章 小测

    接下来两天, 课程更加深入，林朝夕做得格外认真。

    上大学时, 她上过专门的学术论文写作课程，老师花了好几个课时时间, 给他们讲了类似用词精确性的问题, 老林等于把大学课程提前到初、高中来。

    从改写生活用词开始, 他们又深入研读报纸，新闻标题中的问题也不少……

    大家都有点晕头转向。

    搞数学的孩子们学到这里, 很多人已经弄不清老师到底要教什么, 虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。

    就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间, 高中课业紧张，不如回家找家教补课。

    而下午时，解然拿出的医学论文, 则把这种质疑推向一个小小的高峰。

    有学生当堂举手：“老师, 请问我们还要学几天这样的作业？”

    解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/l。

    笔触停顿，他笑道：“你先来回答下, 这段话有什么问题？”

    那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3